Introducción al tema y clasificación de organismos según características de nutrición

Rosi Zavala
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y clasificación de organismos según características de nutrición


Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. El docente realizará una lluvia de ideas con los alumnos, preguntándoles qué saben sobre los procesos vitales de los seres vivos.
    b. El docente presentará el problema a resolver: ¿Cómo podemos clasificar los organismos según su forma de nutrición?



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. El docente explicará brevemente los conceptos relacionados con los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
    b. El docente entregará a cada alumno una ficha con diferentes organismos y las características de su nutrición.
    c. Los alumnos trabajarán en parejas para clasificar los organismos de acuerdo con su forma de nutrición.
    d. A medida que los alumnos clasifican los organismos, el docente los guiará en una discusión sobre las características comunes que encontraron.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Los alumnos compartirán en plenaria sus clasificaciones y las características comunes que encontraron.
    b. El docente resumirá los puntos más importantes y recordará el objetivo de la clase.




Sesión 2: Hipótesis de parentesco entre organismos y fuentes de consulta


Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre organismos y contrastarlas con fuentes de consulta.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):
    a. El docente hará una breve recapitulación de la sesión anterior y recordará el o