Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Título de la planeación: ¡Mi historia en secuencia!

Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos leerán textos autobiográficos e identificarán las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema transversal: Dificultades en la comprensión de secuencias temporales.

Enfoque transversal: Igualdad de género y pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que crearán un libro de historias autobiográficas en secuencia temporal.


2. Sensibilización: Reflexionar sobre la importancia de la igualdad de género y el pensamiento crítico en nuestra sociedad. Repasar los conceptos clave.


3. Introducción al tema: Presentar la definición de texto autobiográfico y explicar cómo se narran los sucesos en secuencia temporal.


4. Actividad de prelectura: Distribuir ejemplos de textos autobiográficos y pedir a los alumnos que identifiquen las relaciones temporales presentes en ellos.


5. Actividad de lectura: Leer en voz alta un texto autobiográfico y marcar las relaciones temporales encontradas.

Sesión 2:

1. Recapitulación: Recordar las relaciones temporales identificadas en la sesión anterior y su importancia para la comprensión de textos autobiográficos.


2. Técnica de organización temporal: Presentar una línea del tiempo en el pizarrón y pedir a los alumnos que coloquen eventos autobiográficos en orden cronológico.


3. Análisis de textos: Distribuir textos autobiográficos más complejos y pedir a los alumnos que subrayen las relaciones temporales encontradas.


4. Actividad de escritura: Solicitar a los alumnos que escrib