Introducción al sistema respiratorio y sus órganos principales

nelva anayeli emigdio
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica - Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al sistema respiratorio y sus órganos principales


Objetivo de la sesión:



  • Comprender la estructura y función de los órganos del sistema respiratorio, específicamente la nariz, tráquea y pulmones.

  • Representar mediante modelos la relación de estos órganos con el intercambio de gases.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el tema de la clase.

    • Motivar la importancia de conocer el sistema respiratorio para cuidar nuestro cuerpo y mantener una vida saludable.



  2. Indagación (15 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del sistema respiratorio.

    • Presentar imágenes y videos que muestren la estructura de la nariz, tráquea y pulmones.

    • Realizar preguntas orientadoras como: ¿Para qué sirve la nariz? ¿Cómo llega el aire a los pulmones?



  3. Experimentación (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar materiales como cartulinas, tubos de papel higiénico, algodón, plumones, etc.

    • Cada grupo deberá construir un modelo del sistema respiratorio, utilizando los materiales proporcionados.

    • Los modelos deberán representar la relación de la nariz, tráquea y pulmones con el intercambio de gases.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Invitar a los alumnos a compartir sus modelos con el resto de la clase.

    • Reflexionar sobre la importancia de tener un sistema respiratorio saludable.

    • Plantear el reto de investigar cómo mantener una buena salud respiratoria.




Sesió