DESCUBRIENDO NUESTRA IDENTIDAD

Eli Eleganthe
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

SESIÓN 1: DESCUBRIENDO NUESTRA IDENTIDAD


Objetivo: Reconocer características que nos hacen diferentes y únicos, para favorecer la construcción de nuestra identidad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que podemos encontrar en las personas".

  • Realizar una breve dinámica que promueva la participación y la integración del grupo, por ejemplo, "La bola de lana": los alumnos forman un círculo, uno de ellos toma el extremo de una bola de lana, se presenta y lanza la bola de lana a otro compañero, manteniendo el hilo en sus manos. Así sucesivamente, hasta formar una red de hilos que represente la diversidad del grupo.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos un video o imágenes que muestren diferentes características que nos hacen únicos, como por ejemplo, gustos, habilidades, apariencia física, cultura, etc.

  • Realizar una lluvia de ideas donde los alumnos compartan características que los hacen diferentes y únicos.

  • Organizar a los alumnos en grupos y pedirles que realicen una actividad de reflexión y análisis sobre su propia identidad, respondiendo las siguientes preguntas: ¿Qué aspectos de ti mismo te hacen diferente y único? ¿Cómo te sientes al ser diferente? ¿Qué te gusta de ser diferente?

  • Cada grupo deberá exponer sus conclusiones al resto de la clase.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una síntesis de lo aprendido durante la sesión y destacar la importancia de reconocer nuestras características individuales.

  • Asignar una actividad para la siguiente sesión, por ejemplo, investigar sobre algún perso