Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Objetivo general:

• Desarrollar en los alumnos la capacidad de leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular, para que puedan comprender la importancia de la identidad personal y reconocer sus características que los hacen diferentes al resto de las personas.

Sesión 1 (45 minutos) - Introducción:

1. Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una narración autobiográfica y cómo se diferencian de otros tipos de textos.


• Presentar ejemplos de diferentes textos autobiográficos y leerlos en voz alta.


• Explicar el objetivo de la clase y la importancia de los textos autobiográficos para conocer nuestra identidad.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes textos autobiográficos.


• Pedir a los alumnos que lean los textos en sus grupos y discutan sobre las características comunes que encuentran en ellos.


• Realizar una puesta en común, en la que cada grupo comparta sus conclusiones.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexionar en conjunto sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular. Discutir cómo esta perspectiva puede ayudar a transmitir la experiencia personal de forma más genuina.

Sesión 2 (45 minutos) - Exploración de la identidad personal:

1. Inicio (10 minutos):

• Realizar un ejercicio de autoevaluación en el que los alumnos reflexionen sobre sus características personales, valores y experiencias más importantes.


• Pedir a los alumnos que escriban en una hoja su respuesta a la pregunta "¿Qué me hace diferente al resto de las personas?".

2. Desarrollo (25 m