Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo

Frida Camila Gómez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al sistema digestivo y su relación con el sistema circulatorio


Objetivo:



  • Identificar y describir la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: el sistema digestivo y su relación con el sistema circulatorio.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben del sistema digestivo y cómo creen que se relaciona con el sistema circulatorio.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exponer una breve explicación sobre la estructura y funciones del sistema digestivo, haciendo énfasis en los órganos que participan en cada etapa (ingestión, digestión, absorción y transporte).

    • Mostrar imágenes o vídeos que ilustren el recorrido de los alimentos en el sistema digestivo.

    • Invitar a los alumnos a participar en una actividad práctica: diseñar una secuencia de imágenes o un dibujo que represente la ruta de los alimentos desde la boca hasta la absorción de los nutrientes en el intestino, relacionando los órganos implicados en cada etapa.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a algunos alumnos que compartan sus representaciones y explicaciones sobre la ruta de los alimentos en el sistema digestivo.

    • Realizar una síntesis de los conceptos principales aprendidos en la sesión.

    • Asignar como tarea que los alumnos investiguen sobre la relación e