Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

ANAHY ALVAREZ
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1:
Objetivo: Reconocer y valorar las características que hacen a una persona diferente y única, fomentando la construcción de la identidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realización de una dinámica de integración donde los alumnos compartan características que los hacen únicos y diferentes.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Proyección de imágenes que representen diferentes personalidades y estilos de vida.

    • Diálogo grupal sobre las imágenes y las características que se pueden identificar en cada una.

    • Realización de una lista colaborativa en el pizarrón, donde los alumnos anoten las características que les hacen diferentes y únicos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de valorar y respetar las diferencias de cada persona.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que realicen un dibujo o escriban un texto corto sobre lo que más les gusta de sí mismos.




Sesión 2:
Objetivo: Conocer los gustos e intereses de los alumnos a través de la biblioteca del aula.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior.

    • Presentación de la biblioteca del aula y sus recursos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de la actividad: "Conociendo nuestros gustos e intereses".

    • Los alumnos realizarán una búsqueda en la biblioteca del aula para encontrar un libro, revista o recurso que les llame la atención y refleje sus gustos e intereses.

    • Cada alumno compartirá su elección con el resto de la clase, explicando por qué le int