Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud

Tema: Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud
Problema: Las y los alumnos de 5to presentan problemas para relacionarse pacíficamente. Ellos consideran que los golpes son un juego.
Objetivo (PDA): Practica diversas estrategias que permiten reaccionar a cambios o afrontar situaciones de riesgo relacionadas con accidentes, adicciones y formas de violencia, para favorecer el bienestar personal y colectivo.
Enfoque: Vida saludable y de inclusión
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Sesión 1: Sensibilización y diagnóstico (45 minutos)

• Presentación del problema: Los alumnos se reúnen en el aula y se les plantea el problema de que algunos de ellos consideran los golpes como un juego.


• Discusión en grupo: Los alumnos discuten en grupos pequeños sobre las posibles consecuencias negativas de los golpes y cómo esto puede afectar su bienestar personal y colectivo.


• Puesta en común: Los grupos comparten sus ideas y conclusiones con toda la clase.


• Actividad individual: Cada alumno redacta una reflexión personal sobre cómo se siente cuando le dan un golpe y cómo cree que esto afecta su bienestar.

Sesión 2: Conocimientos básicos sobre la violencia (45 minutos)

• Actividad de investigación: Los alumnos se dividen en grupos y se les asigna la tarea de investigar sobre diferentes tipos de violencia (física, verbal, emocional) y cómo afectan la salud.


• Presentación de resultados: Cada grupo presenta sus hallazgos a toda la clase.


• Debate: Se genera un debate en el que se reflexiona sobre los diferentes tipos de violencia y cómo pueden