Introducción al tema

Diego Jimenez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige y pone en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de su biodiversidad en la vida cotidiana, gestionando que autoridades, personas y familias de su comunidad, colaboren responsablemente para el logro de tal fin.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de la biodiversidad y el papel de la ética en la convivencia armónica con el medio ambiente.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se proyectará una imagen representativa de la biodiversidad y se iniciará una conversación sobre qué entienden los alumnos por biodiversidad y la importancia que tiene en nuestras vidas.

  2. Debate en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos pequeños para discutir y compartir ideas sobre cómo pueden contribuir a preservar la biodiversidad en su vida cotidiana.

  3. Plenaria: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se generará una lista conjunta de acciones que pueden llevar a cabo para cuidar el medio ambiente.


Recursos:



  • Proyector

  • Imágenes representativas de la biodiversidad

  • Hojas y lápices para cada grupo


Sesión 2: Análisis de factores sociales y éticos


Objetivo de la sesión: Identificar los factores sociales que influyen en la convivencia armónica con el medio ambiente y reflexionar sobre la importancia de la ética en esta relación.


Actividades:



  1. Presentación de casos: Se presentarán casos reales de situaciones en las que se ha afectado la biodiversidad por falta de conciencia ambiental y se iniciará una discusión sobre los factores sociales que propician estas acciones.

  2. Análisis en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos pequeños para analizar los casos presentados y reflexionar sobre los valores éticos que se ven afectados en cada situación.

  3. Plenaria: Cada grupo compartirá su análisis y reflexiones, y se generará una discusión conjunta sobre la importancia de actuar de manera ética para preservar la biodiversidad.


Recursos:



  • Proyec