Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Grado: 5º de primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos

Objetivo de aprendizaje:
PDA: Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque interdisciplinar: Elaboración y reconocimiento de biografías

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: narración de sucesos autobiográficos. Explicar brevemente qué es una narración autobiográfica y qué características tienen.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que mencionen ejemplos de textos autobiográficos que conozcan.


• Presentar el problema: "Imaginemos que un famoso escritor nos ha pedido que escribamos nuestra propia biografía. ¿Cómo podríamos hacerlo? ¿Qué elementos deberíamos incluir? ¿Por qué es importante narrar en primera persona del singular?". Motivar a los alumnos a reflexionar sobre el problema y generar ideas.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Proporcionarles diferentes materiales de consulta: libros de biografías, ejemplos de textos autobiográficos, internet, etc.


• Pedir a los alumnos que trabajen en sus grupos para elaborar una lista de elementos que podrían incluir en su propia biografía y reflexionen sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Facilitar la búsqueda de información y resolver dudas que puedan surgir.

3. Puesta en común y reflexión (10 minutos)

• Invitar a los grupos a compartir sus listas de elementos para la elaboración de una biografía y las reflexiones