El calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Secuencia didáctica: El calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Sesión 1: Introducción y análisis de las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Duración: 45 minutos

Estrategias/metodología:

• Inicio: Presentar una imagen o video relacionado con el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos para despertar el interés de los estudiantes.


• Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre las prácticas de consumo que pueden afectar los ciclos biogeoquímicos. Registrar las respuestas en un cuadro de doble entrada.


• Exposición teórica: Explicar de manera sencilla los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, y su relación con el calentamiento global.


• Trabajo en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una práctica de consumo específica para investigar. Cada grupo deberá responder preguntas como: ¿Cómo afecta esta práctica a los ciclos biogeoquímicos? ¿Cuáles son sus efectos en el calentamiento global? ¿Qué impacto tiene en el medio ambiente y la salud?


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase, fomentando el debate y la reflexión crítica.

Sesión 2: Reflexión sobre los impactos y búsqueda de soluciones al exceso de basura por falta de compromiso de los alumnos

Objetivo: Reflexionar sobre los impactos del exceso de basura generado por falta de compromiso de los alumnos, y buscar soluciones desde una perspectiva interdisciplinar.

Duraci