Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Mitzy Fabiola Ríos
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprendemos en nuestra comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan nuestra forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Tiempo: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y conversación inicial con los alumnos.

  • Explicación del objetivo de la clase y su importancia para la comunicación oral.

  • Presentación de imágenes y videos que representen diferentes formas de comunicación oral en la comunidad.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realización de una actividad de juego de roles, donde los alumnos representarán diferentes situaciones de comunicación oral (por ejemplo, pedir algo en una tienda, expresar una emoción, contar una historia, etc.).

  • Observación y participación activa de los alumnos durante la actividad.

  • Apoyo y guía del docente para que los alumnos utilicen diferentes lenguajes (palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales) para expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre la importancia de la comunicación oral en la comunidad.

  • Recopilación de las experiencias y aprendizajes de los alumnos durante la actividad.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que realicen una pequeña entrevista a un familiar o vecino sobre cómo se comunican en su comunidad.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: El