Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Raul Arvizu
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: 4º de Primaria
Objetivo: Compartir los cambios que afrontan en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos (5 minutos): Realizar una breve lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de cómo han cambiado en sus capacidades y formas de ser, pensar, actuar y relacionarse desde que comenzaron la escuela primaria.



  2. Presentación del problema (10 minutos): Plantear el siguiente problema a los alumnos: "Imagina que un nuevo compañero o compañera de clase ha llegado a la escuela. ¿Cómo puedes ayudarle a adaptarse a su nueva vida escolar y a construir su identidad?"



  3. Trabajo en equipo (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes. Cada grupo deberá discutir y elaborar una lista de acciones concretas que puedan realizar para ayudar al nuevo compañero o compañera en su adaptación y construcción de identidad. También deberán pensar en cómo estas acciones pueden influir en su propia identidad.



  4. Puesta en común y reflexión (10 minutos): Cada grupo compartirá sus ideas y reflexiones con el resto de la clase. Se promoverá una discusión en la que se analicen las diferentes formas en que las acciones de los demás pueden influir en la construcción de la identidad de cada persona.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Actividad física en cancha (15 minutos): En el marco de la clase de educación fí