La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Guadalupe del Carmen Villanueva
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Tema: Los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1: Inicio
- Presentación del tema: "Hoy comenzaremos a explorar los pueblos originarios de México y su importancia en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación. ¿Alguno de ustedes sabe algo sobre este tema?"
- Realización de una lluvia de ideas para identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre los pueblos originarios.
- Introducción al problema: "En México existen diversos pueblos originarios, pero ¿cuántos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?"
Fase 2: Desarrollo
- Presentación de materiales de investigación como libros, documentos, fotografías, entre otros.
- Los alumnos formularán sus propias preguntas en torno a los pueblos originarios de México y seleccionarán una o varias para investigar.
- Búsqueda de información en libros, internet u otras fuentes confiables.
- Recopilación de información en formato de fichas, resúmenes o mapas conceptuales.
- Trabajo en grupos para compartir la información recopilada y enriquecer el conocimiento de cada alumno.
- Realización de actividades prácticas como entrevistas a personas pertenecientes a pueblos originarios, visitas a