Estudio de los números

Ivan Parra
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Estudio de los números
Objetivo (PDA): Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el problema: "Falta de comprensión de lectura y escritura de números de hasta seis cifras".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles dificultades que podrían enfrentar al leer y escribir números de hasta seis cifras.

  • Motivar a los alumnos a encontrar soluciones al problema planteado.


Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con números de hasta seis cifras escritos en ellas.

  • Pedir a los grupos que organicen las tarjetas de manera ascendente y descendente.

  • Facilitar materiales como papel y lápiz para que los alumnos puedan escribir la sucesión numérica que han formado.

  • Brindar apoyo y guía a los grupos en caso de ser necesario.


Cierre (5 minutos)



  • Pedir a cada grupo que presente su sucesión numérica al resto de la clase.

  • Realizar una reflexión grupal sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.

  • Reafirmar el objetivo de la clase y destacar los avances logrados por los alumnos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante el desarrollo de la actividad, el docente deberá observar el desempeño de los alumnos en la organización de los números y en la expresión oral de la sucesión numérica. Se registrarán las fortalezas y dificultades evidenciadas por cada alumno.



  2. Rúbri