Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo:
El alumno lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología:
Proyecto comunitario.

Enfoque:
Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración:
1 sesión de 45 minutos.

Sesión 1:

Introducción:

1. Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


2. Preguntar si conocen qué es un texto autobiográfico y si han leído alguno antes.


3. Explicar brevemente qué es un texto autobiográfico y su importancia.

Desarrollo:

1. Organizar a los alumnos en parejas o pequeños grupos.


2. Proporcionar a cada grupo una serie de textos autobiográficos.


3. Pedirles a los alumnos que lean los textos y analicen la relación temporal que existe en ellos (secuencia, simultaneidad y duración).


4. Proporcionar una lista de preguntas guía para orientar el análisis de los textos, como: ¿Qué sucede primero? ¿Cuánto tiempo transcurre entre los eventos? ¿Qué eventos ocurren al mismo tiempo?


5. Permitir que los alumnos discutan y compartan sus hallazgos en sus grupos.


6. Invitar a algunos grupos a compartir sus conclusiones con toda la clase.

Cierre:

1. Realizar una breve reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.


2. Responder a las dudas o preguntas que puedan surgir por parte de los alumnos.


3. Recordar el objetivo de la sesión y cómo se ha cumplido.

Instrumentos de evaluación formativa:

Instrumento 1:
Rubrica de análisis de textos autobiográficos.
Criterios de evaluación:

• Capacidad de identificar la secuencia temporal en los textos.


• Capacidad de identificar la simultaneidad de eventos e