Estudio de los números

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números

Objetivo: Identificar semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

Introducción:

• Presentar el problema: Los alumnos de sexto grado presentan dificultad para resolver y escribir operaciones en el sistema decimal.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sistemas de numeración que conocen.


• Mostrar ejemplos de números escritos en el sistema decimal, maya y romano.

Actividades:

1. Actividad de exploración:

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno un conjunto de tarjetas con números escritos en diferentes sistemas de numeración.
   
   
   • Pedirles que clasifiquen las tarjetas de acuerdo al sistema de numeración utilizado.
   
   
   • Fomentar la discusión en grupos pequeños sobre las semejanzas y diferencias entre los sistemas.
   
   
   
   



2. Actividad de investigación:

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos materiales de consulta, como libros, fichas, videos, entre otros, sobre el sistema de numeración decimal, maya y romano.
   
   
   • Pedirles que investiguen sobre las características y uso de cada sistema de numeración, así como las operaciones que se pueden realizar en cada uno.
   
   
   
   

Sesión 2:

Actividades:

1. Actividad de comparación:

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos y entregarles una tabla comparativa donde deberán registrar las semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal, maya y romano.
   
   
   • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.
   
   
   
   



2. Actividad de resolución de problemas:

   
   
   
   
   • Plantear problemas que involucren operaciones en los diferentes sistemas de numeración.