Lectura dramatizada y representación teatral

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura dramatizada y representación teatral

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Grado: 4º de Primaria

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Conocer otros tipos de textos en los que se puede realizar una lectura dramatizada: historieta, cómic, manga, que contienen onomatopeyas, símbolos, viñetas, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Lectura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Lectura dramatizada y representación teatral.


• Diferenciación entre lectura dramatizada y representación teatral.


• Ejemplo de lectura dramatizada utilizando una historieta o cómic.


• Actividad: Los alumnos podrán escoger un cómic o una historieta y realizar una lectura dramatizada en grupos.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la lectura dramatizada realizada en la sesión anterior.


• Discusión sobre los elementos que se utilizaron para representar la lectura dramatizada (onomatopeyas, símbolos, viñetas, etcétera).


• Actividad: Los alumnos crearán su propia historieta o cómic utilizando estos elementos.

Sesión 3:

• Presentación del manga como otro tipo de texto para realizar una lectura dramatizada.


• Características del manga (dibujo, narrativa, viñetas, etcétera).


• Ejemplo de lectura dramatizada utilizando un manga.


• Actividad: Los alumnos realizarán una lectura dramatizada de un manga en parejas.

Sesión 4:

• Reflexión sobre la lectura dramatizada realizada en la sesión anterior.


• Comparación de las características del manga con las historietas y cómics vistos anteriormente.


• Actividad: Los alumnos realizarán una representación teatral corta utiliza