Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

Rocio Guzmán
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Problema: Alumnos de nuevo ingreso.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

    • Explicación del problema: Alumnos de nuevo ingreso.

    • Planteamiento de preguntas:

      • ¿Qué necesidades pueden tener los alumnos de nuevo ingreso?

      • ¿Cómo podemos ayudar a los alumnos de nuevo ingreso a expresar sus emociones y gustos?





  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Juego de roles (15 minutos)

      • División de equipos.

      • Cada equipo representará una situación en la que un alumno de nuevo ingreso necesita comunicar una necesidad, emoción, gusto o idea.

      • Los demás equipos deberán adivinar qué está comunicando el alumno de nuevo ingreso.



    • Actividad 2: Lenguajes expresivos (15 minutos)

      • Realización de una lista de distintos lenguajes que podemos utilizar para comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos e ideas.

      • Ejemplificación de cada lenguaje a través de una breve representación (gestos, dibujos, bailes, etc.).





  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre las actividades realizadas.

    • Recordatorio del objetivo de la clase.

    • Tarea para la siguiente sesión: Observar y anotar situaciones en las que los alumnos de nuevo ingreso puedan necesitar comunicar algo.




Sesión