"Cuidando nuestro entorno: Mujeres, pueblos originarios y sustentabilidad"
Socorro Arredondo
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza formas diversas en que las mujeres contribuyen en el cuidado y la preservación del ambiente y la salud, así como acciones sociales y políticas que se orientan a recuperar prácticas tradicionales que ayuden a reducir y a transformar el deterioro que ocasiona la cultura capitalista dominante en la naturaleza y la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Título de la secuencia didáctica: "Cuidando nuestro entorno: Mujeres, pueblos originarios y sustentabilidad"
Objetivo de la secuencia didáctica (PDA):
Indaga y analiza formas diversas en que las mujeres contribuyen en el cuidado y la preservación del ambiente y la salud, así como acciones sociales y políticas que se orientan a recuperar prácticas tradicionales que ayuden a reducir y a transformar el deterioro que ocasiona la cultura capitalista dominante en la naturaleza y la sociedad.
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Activación del conocimiento previo:
- Inicio de la clase con una pregunta abierta: "¿Qué entiendes por interculturalidad y sustentabilidad?"
- Realización de una lluvia de ideas en la pizarra, donde los estudiantes anoten sus ideas sobre el tema.
Presentación del problema:
- Presentación del problema en forma de situación problemática: "En la comunidad indígena 'X', se ha detectado un aumento en la contaminación del río que abastece de agua a la comunidad. Además, se han perdido diversas especies de animales y plantas. ¿Cómo podríamos contribuir a reducir el impacto negativo en el medio ambiente y promover el bienestar de la comunidad?"
Formación de grupos de trabajo:
- Los estudiantes se dividen en grupos de 4 o 5 integrantes.
- Cada grupo elige un representante para exponer los resultados al final de la sesión.
Investigación y análisis:
- Cada grupo realiza una investigación sobre la interculturalidad y la sustentabilidad, prestando especial atención a las formas en que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para con