La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción al tema):
Duración: 45 minutos

Objetivo de la clase: Introducir a los estudiantes al tema de la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias, a través de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.

Actividades:

1. Presentación del tema: Iniciar la clase planteando a los estudiantes la pregunta "¿Qué significa ser joven?". Pedirles que compartan sus ideas en grupos pequeños y luego discutir en plenaria.


2. Introducción al concepto de construcción histórica: Explicar brevemente cómo las ideas sobre la juventud han ido cambiando a lo largo del tiempo, y cómo estas ideas son producto de procesos sociales y culturales.


3. Presentación del problema: Plantear a los estudiantes el problema de problematizar la noción de juventud. Explicar que a lo largo de las próximas sesiones, trabajarán para comprender cómo se han construido y cambiado las ideas sobre la juventud a través de la historia.

Sesión 2 (Investigación y análisis de fuentes):
Duración: 45 minutos

Objetivo de la clase: Promover la investigación y el análisis de fuentes para comprender las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Actividades:

1. Presentación de fuentes: Proporcionar a los estudiantes una serie de fuentes históricas que aborden la temática de las ideas sobre la juventud en diferentes épocas. Estas fuentes pueden incluir textos, imágenes, canciones, testimonios, etc.


2. Trabajo en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una fuente específica para analizar. Pedirles que identifiquen las ideas y representaciones sobre la juventud presentes en la fuente y las relacionen con el co