Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Pilar Noriega
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: juegos de movimiento relacionados con los números y cantidades.

    • Pregunta guía: ¿Cómo podemos usar los números para resolver situaciones de nuestro entorno?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición de un problema contextualizado: "El conteo numérico del 1 al 79"

    • Explicación del problema y su importancia en diferentes contextos socioculturales.

    • Diálogo y reflexión sobre el problema: ¿En qué situaciones podríamos necesitar contar hasta el número 79?

    • Presentación de diferentes formas de representar cantidades: dibujos, símbolos personales y numerales.



  3. Aplicación práctica (5 minutos):



    • Los niños dibujarán y representarán cantidades utilizando los diferentes medios mencionados.

    • Intercambio y análisis de las representaciones de sus pares.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final y resumen de lo aprendido.

    • Tarea para la siguiente sesión: investigar situaciones cotidianas donde se requiera contar hasta el número 79.




Sesión 2:



  1. Retroalimentación (10 minutos):



    • Revisión de las investigaciones realizadas por los alumnos sobre situaciones cotidianas donde se requiera contar hasta el número 79.



  2. Desar