Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Pilar Noriega
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a atender: Contar los números del 1 al 79.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la problemática a resolver.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué sabemos sobre los números? ¿Para qué nos sirven?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de exploración: Mostrar imágenes, objetos o situaciones donde se vean números. Pedir a los alumnos que los identifiquen y los nombren en orden.

    • Realización de una lista en el pizarrón con los números mencionados por los alumnos.

    • Pregunta guía: ¿Alguien puede decir cuál es el último número que conocemos? ¿Cómo podríamos saber cuál es el siguiente número?



  3. Cierre (10 minutos):



    • Conversación grupal sobre los números y su uso en diferentes contextos.

    • Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que cuenten los números del 1 al 20 en su casa.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la tarea asignada: Preguntar a los alumnos si lograron contar los números del 1 al 20 en casa.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de construcción de conocimientos: Utilizar materiales manipulativos (bloques, fichas, etc.) para que los alumnos cuenten en orden del 1 al 79.

    • Guía a los alumnos para que identifiquen patrones y relaciones entre los números.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Conversación grupal sobre los patrones identificad