Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Identidad en la otredad.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: "Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas".


• Introducción al problema "Identidad en la otredad" y su relación con el tema.


• Planteamiento del objetivo de la clase.

Fase de desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus ideas y conocimientos previos sobre el tema y el problema.


• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas (pintura, música, danza, teatro, etc.) que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de diferentes culturas.


• Análisis y discusión de las manifestaciones artísticas presentadas, enfocándose en cómo fortalecen la identidad y generan sentido de pertenencia.


• Realización de actividades prácticas en las que los alumnos puedan crear sus propias manifestaciones artísticas, expresando su identidad y sentido de pertenencia.

Fase de cierre:

• Reflexión final sobre la importancia de las artes en el fortalecimiento de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Síntesis de los aprendizajes obtenidos durante la sesión.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de manifestaciones artísticas de distintas culturas que reflejen su identidad.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso de los aprendizajes de la sesión anterior.


• Presentación del problema "Identidad en la otredad" y su