Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Tema transversal: Actitud hacia el trabajo dentro del aula

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles" y su importancia en la vida de los estudiantes.


• Reflexión inicial sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.


• Planteamiento de la problemática principal: ¿Cómo podemos fortalecer el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos en nuestra comunidad escolar?

Desarrollo (30 minutos):

• División de los estudiantes en grupos de trabajo.


• Entrega del caso/problemática relacionada con la actitud hacia el trabajo dentro del aula.


• Los estudiantes analizarán el caso/problemática y buscarán posibles soluciones desde la perspectiva de los grupos e identidades juveniles presentes en la escuela.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la construcción de una comunidad escolar inclusiva y respetuosa.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recuerdo de la problemática planteada en la sesión