Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Sesión 1: Reconociendo la importancia de la capacidad corporal

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Actividad de reflexión: Pregunta a los alumnos qué entienden por formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Presentación del problema a abordar: El alumnado no reconoce que la capacidad corporal es esencial para el desarrollo de diversas actividades.

Fase de desarrollo:

• Actividad de sensibilización: Realización de una actividad física que requiere coordinación y destreza corporal. Por ejemplo, una pequeña rutina de calentamiento.


• Debate en grupo: Discusión sobre la importancia de la capacidad corporal en diferentes actividades, como el deporte, la danza, la música, etc.


• Presentación de ejemplos: Muestra de casos reales en los que la capacidad corporal ha sido determinante para el éxito o el fracaso de una actividad.

Fase de cierre:

• Reflexión y conclusiones: Comentario en grupo sobre lo aprendido en la sesión. Los alumnos deberán identificar la importancia de la capacidad corporal en su vida diaria.


• Tarea para casa: Los alumnos deberán investigar y anotar ejemplos adicionales de situaciones en las que la capacidad corporal es esencial.

Sesión 2: Promoviendo el entendimiento mutuo y la toma de decisiones

Fase de inicio:

• Repaso del tema anterior y de las conclusiones alcanzadas.


• Introducción del objetivo de la sesión: Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos.

Fase de desarrollo:

• Actividad de grupo: Los alumnos se dividirán