Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Georgina Castillo
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática a atender: Los niños tienen dificultades para expresar oralmente sus emociones, necesidades, deseos y dificultades.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la problemática a través de preguntas como "¿Alguna vez has sentido que no te entienden cuando intentas expresar algo?", "¿Cómo te sientes cuando no te comprenden?". Generar un espacio de diálogo y reflexión sobre la importancia de la comunicación oral.



  • Actividad 1: Realizar un juego de roles en el que los alumnos representen situaciones en las que tienen dificultades para comunicar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. Posteriormente, reflexionar en grupo sobre las dificultades y las posibles soluciones.



  • Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de comunicación oral que existen (hablar, cantar, contar chistes, etc.). Fomentar la participación de los alumnos y destacar la importancia de utilizar diferentes lenguajes para expresarse.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad 1: Presentar a los alumnos diferentes imágenes o fotografías que representen emociones y pedirles que las identifiquen y describan oralmente.



  • Actividad 2: Organizar a los alumnos en parejas y asignarles una emoción para que la expresen a través de gestos, movimientos corporales y sonidos. Luego, los demás c