Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Breve repaso sobre el tema de identidades juveniles y grupos sociales.


• Planteamiento del problema: ¿Qué significa pertenecer a un grupo social y cómo influye en la conformación de las identidades juveniles? ¿Por qué es importante exigir respeto a estas identidades?

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Formación de grupos de trabajo (5 estudiantes por grupo) de manera diversa y heterogénea.


• Presentación de un caso ficticio de discriminación hacia un grupo social juvenil específico (por ejemplo, jóvenes LGBTQ+).


• Los estudiantes deberán investigar sobre el grupo social asignado, sus características, su historia, los estereotipos y prejuicios asociados, así como los derechos que se les deben respetar.


• Planteamiento de preguntas guía para la investigación: ¿Cuáles son los derechos que deben respetarse en relación a la identidad juvenil? ¿Cómo influye la pertenencia a un grupo social en la conformación de la identidad juvenil?

Fase de cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los resultados de la investigación en cada grupo.


• Reflexión y discusión en plenaria sobre los temas abordados en la investigación.


• Cierre de la sesión con la tarea de reflexionar individualmente sobre las identidades juveniles y los grupos sociales a los que pertenecen.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Repaso del tema y de la tarea dejada en la sesión anterior.


• Planteamiento de la actividad: cada estudiante deberá es