Textos literarios escritos en español o traducidos.

Plan de clase

I. Planeación de clase:

Tema: Textos literarios escritos en español o traducidos.

Objetivo PDA: Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Falta de lectura.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la lectura y los géneros literarios.


3. Reflexión guiada: ¿Qué impacto tiene la falta de lectura en nuestra comunidad?

Desarrollo:

1. Lectura compartida de un fragmento literario en español o traducido.


2. Análisis de los elementos estéticos presentes en el fragmento (lenguaje, estructura, personajes, etc.).


3. Trabajo en grupos pequeños para seleccionar textos literarios de su libre elección y discutir sus características estéticas.


4. Elaboración de comentarios sobre los textos seleccionados, resaltando su valor estético.

Cierre:

1. Puesta en común de los comentarios elaborados por cada grupo.


2. Reflexión final sobre la importancia de reconocer el valor estético de los textos literarios y promover su lectura.


3. Asignación de la tarea: buscar y seleccionar un texto literario para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

1. Retroalimentación sobre la tarea asignada de buscar y seleccionar un texto literario.


2. Reflexión guiada: ¿Qué nos aporta la lectura de textos literarios en diferentes géneros?

Desarrollo:

1. Lectura en voz alta de