Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Participar en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación, como algunos, otros, en cambio.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

• Presentar el objetivo de la clase y explicar qué es un texto expositivo y sus características principales.


• Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes que se puedan abordar en textos expositivos.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Organizar a los estudiantes en parejas o pequeños grupos.


• Proporcionar a cada grupo una tarjeta con un problema escrito.


• Los estudiantes deben discutir y hacer una lista de posibles soluciones para el problema planteado.


• Cada grupo presenta su problema y las soluciones propuestas ante el resto de la clase.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexionar sobre las palabras y frases que implican comparación, como algunos, otros, en cambio.


• Pedir a los estudiantes que anoten ejemplos de estas palabras y frases en su cuaderno.

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre problemas y soluciones.


• Presentar la estructura de un texto expositivo: introducción, desarrollo y conclusión.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Organizar a los estudiantes en nuevos grupos.


• Proporcionar a cada grupo una tarjeta con una comparación o contraste entre dos elementos.


• Los estudiantes deben discutir y hacer una lista de características que diferencien o relacion