Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Alejandro portillo
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Nombre de la clase: Mejorando nuestra comunidad


Nivel: 5º de primaria


Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas


Objetivo de aprendizaje (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y obtener un cociente decimal.


Enfoque de inclusión: Brindar diferentes estrategias y apoyos para que todos los alumnos puedan participar y aprender de acuerdo a sus necesidades y habilidades individuales.


Enfoque de pensamiento crítico: Promover el pensamiento reflexivo y analítico de los alumnos al resolver situaciones problemáticas relacionadas con la comunidad y la infraestructura escolar.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación.

  • Presentación del problema comunitario: La infraestructura de las aulas y espacios afecta el rendimiento escolar en época de calor y lluvias.

  • Preguntas guía para la reflexión: ¿Cómo podemos mejorar el ambiente escolar en estas situaciones? ¿Qué podemos hacer para resolver este problema en nuestra comunidad?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicación teórica sobre multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.

  • Ejemplos de situaciones problemáticas relacionadas con la comunidad donde se deba dividir y obtener un cociente decimal.

  • Resolución de ejercicios en conjunto.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia de la multiplicación y la división en la vida cotidiana y su relación con el problema comunitario planteado.

  • Asignación de tarea: Resolver situaciones problemáticas en casa relacionadas con la división y obtener un cociente decimal.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inic