Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Juan Vicente Rodriguez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 1º:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender: Lo que sé y lo que quiero saber. Enfocado a lograr la inducción a la asignatura atendida.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de intereses y necesidades humanas.

  • Preguntar a los alumnos qué saben sobre el tema y anotar en el pizarrón.

  • Explicar el problema a atender: Lo que sé y lo que quiero saber. Invitar a los alumnos a expresar lo que les gustaría aprender sobre el tema.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una necesidad o interés humano específico (ejemplo: necesidad de transporte, necesidad de comunicación, etc.).

  • Cada grupo deberá investigar y discutir cómo han evolucionado las herramientas, máquinas e instrumentos relacionados con esa necesidad o interés.

  • Los grupos deberán crear una presentación visual (puede ser un poster, una infografía, etc.) donde muestren la evolución y las funciones de las herramientas, máquinas e instrumen