"El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas"

Plan de clase

Título de la clase: "El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas"

Nivel educativo: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Bajo desempeño académico

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Duración de cada sesión: 50 minutos

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentar a los estudiantes el tema "El calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos".


• Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema.


• Establecer el objetivo de la clase.

Fase de Desarrollo:

• Explicar brevemente qué son los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Presentar ejemplos de ciclos biogeoquímicos (como el ciclo del carbono, nitrógeno y agua) y cómo se altera debido al calentamiento global.


• Mostrar gráficas y datos sobre el aumento de la temperatura global y sus efectos en los ecosistemas.


• Realizar una actividad práctica, como un juego de roles, donde los estudiantes simulan ser diferentes elementos del ciclo biogeoquímico y discuten cómo el calentamiento global los afecta.

Fase de Cierre:

• Realizar una reflexión en grupo sobre lo aprendido durante la clase.


• Plantear preguntas de reflexión para que los estudiantes piensen en cómo pueden contribuir a mitigar el calentamiento global.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, como investigar más sobre los efectos del calentamiento global en los ciclos biogeoquímicos.

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