Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo: Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a abordar: Los alumnos de tercer grado presentan dificultades en la escritura y algunos aún no saben leer.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es un texto expositivo y cuáles son sus características principales. Mostrar ejemplos de textos expositivos en diferentes soportes (libros, revistas, internet, etc.).


• Actividad inicial (15 minutos): Realizar una lluvia de ideas para identificar situaciones problemáticas que puedan solucionarse a través de un texto expositivo. Registrar las ideas en una lista.


• Actividad principal (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una situación problemática de la lista. Los grupos deberán elaborar un texto expositivo que presente una solución al problema. Proporcionar materiales y recursos necesarios para realizar la actividad.


• Cierre (5 minutos): Pedir a cada grupo que comparta su texto expositivo ante el resto del grupo. Fomentar el respeto y la participación de todos los alumnos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso del tema anterior: Recordar las características de los textos expositivos y su función principal.


• Actividad inicial (15 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos expositivos que utilicen la técnica de comparación y contraste. Explicar en qué consiste esta técnica y cómo se puede utilizar para or