Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Sesión 1: "Aprendemos a escuchar y respetar turnos de habla"

Objetivo: Escuchar con atención a sus pares y esperar su turno para hablar.

Duración: 45 minutos

Recursos:

• Pizarra o papelógrafo


• Tarjetas con imágenes o palabras relacionadas a necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


• Instrumentos sonoros (campana, maracas, silbato, etc.)


• Carteles con señales de silencio y escucha (dedo en los labios, el oído, etc.)


• Cuento o libro relacionado con el tema.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente propicio para la comunicación y escucha.


• Realizar una dinámica de relajación y atención, como un ejercicio de respiración profunda.

2. Presentación del problema (10 minutos):

• Conversar con los alumnos sobre la importancia de escuchar y respetar los turnos de habla.


• Plantear el problema detectado en el aula: "En nuestra clase, a veces no guardamos silencio y no escuchamos las indicaciones. ¿Qué podemos hacer para mejorar esto?".


• Registrar las ideas de los alumnos en la pizarra.

3. Actividad principal (25 minutos):

• Presentar las tarjetas con imágenes o palabras relacionadas a necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


• Pedir a los alumnos que se sienten en círculo y se turnen para tomar una tarjeta, describiendo lo que ven o relacionándolo con su experiencia personal.


• Durante la actividad, utilizar los instrumentos sonoros para indicar los turnos de habla y las pausas de escucha.


• Reforzar el uso de las señales de silencio y escucha con los carteles.

4. Cierre (5 min