Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Patricia Gabriela
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Tecnología


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinario a atender: Los alumnos tienen problemas para realizar sus actividades y necesitan desarrollar su pensamiento crítico.


Duración de la clase: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de evaluación del pensamiento crítico.

  2. Rúbrica de evaluación de la participación en el trabajo en equipo.


Planeación de la primera sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Actividad de motivación: "¿Qué harías si no tuvieras herramientas, máquinas o instrumentos para realizar tus actividades diarias?" (preguntar a los alumnos y generar un debate breve).


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación del concepto de herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.

  • Presentación de ejemplos de herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos (hogar, escuela, trabajo).

  • Actividad práctica: dividir a los alumnos en grupos y pedirles que identifiquen herramientas, máquinas e instrumentos utilizados en su entorno diario y los clasifiquen en función de su utilidad.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los resultados de la actividad práctica.

  • Reflexión sobre la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en la solución de pr