Nuestra comunidad: descubriendo nuestra identidad colectiva

Yesenia Pérez
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica eventos importantes de la historia de la comunidad: fundación, logros, personas o lugares destacados, entre otros, que son motivos de orgullo compartido, para fortalecer la identidad individual y colectiva.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la clase: Nuestra comunidad: descubriendo nuestra identidad colectiva


Objetivo: Identificar eventos importantes de la historia de la comunidad que fortalezcan la identidad individual y colectiva, a través del sentido de pertenencia y la valoración de logros, personas o lugares destacados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:



  • Sesión 1:
    Tema: Introducción a la importancia de la historia de nuestra comunidad
    Actividades:



    1. Presentación del tema: Explicar a los estudiantes la importancia de conocer la historia de su comunidad y cómo esto fortalece su identidad individual y colectiva.

    2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan lo que saben o han escuchado sobre la historia de su comunidad.

    3. Investigación en casa: Asignar a los estudiantes la tarea de investigar sobre un evento, persona o lugar importante en la historia de la comunidad y traer esa información para la siguiente sesión.



  • Sesión 2:
    Tema: Descubriendo eventos importantes de la historia de nuestra comunidad
    Actividades:



    1. Exposición de investigaciones: Invitar a los estudiantes a compartir la información que encontraron en sus investigaciones sobre eventos, personas o lugares importantes de la historia de la comunidad.

    2. Creación de una línea de tiempo: En grupos, los estudiantes deberán crear una línea de tiempo con los eventos más relevantes de la historia de la comunidad.

    3. Reflexión en grupos: Pedir a los estudiantes que discutan en sus grupos qué eventos de la historia de la comunidad les generaron más orgullo y por qué.



  • Sesión 3: