Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Daniela Sanchez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo Principal (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática interdisciplinar a atender: Desaprovechamiento y descuido del agua.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Dar una breve introducción sobre el tema de la clase y su relación con la problemática del desaprovechamiento y descuido del agua.

  • Invitar a los estudiantes a compartir sus experiencias o reflexiones sobre el tema del agua y su importancia.


Desarrollo (30 minutos):



  • Plantear una situación problemática relacionada con el tema del agua, por ejemplo, la falta de acceso a agua potable en ciertas comunidades.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles el reto de diseñar un dispositivo o herramienta que ayude a resolver ese problema.

  • Proporcionar recursos como materiales de construcción, imágenes, vídeos, etc., para que los estudiantes investiguen y generen ideas para su diseño.

  • Fomentar la colaboración y el pensamiento crítico entre los estudiantes mientras van diseñando sus soluciones.


Cierre (10 minutos):



  • Invitar a cada grupo a presentar su diseño y explicar cómo su herramienta puede ayudar a solucionar el problema planteado