Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Fidel Miranda
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Nivel educativo: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema a través de una breve exposición sobre la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en la vida cotidiana.

  • Realizar una actividad de lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes herramientas, máquinas e instrumentos que utilizan en su día a día.

  • Formar equipos de trabajo y asignarles un problema o necesidad específica que deberán solucionar utilizando herramientas, máquinas o instrumentos.

  • Los equipos deberán investigar sobre los diferentes tipos de herramientas, máquinas e instrumentos que podrían utilizar para solucionar su problema, y presentar sus propuestas al final de la sesión.


Sesión 2: Aplicación práctica (45 minutos)



  • Cada equipo pondrá en práctica su propuesta de solución utilizando las herramientas, máquinas e instrumentos que investigaron.

  • Durante la actividad, el docente realizará preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como "¿Por qué eligieron esa herramienta en particular?" o "¿Cuáles fueron los desafíos que enfrentaron al utilizar las herramientas?".

  • Al finalizar, cada equipo compartirá su experiencia y reflexionarán sobre cómo las herramientas, máquinas e instrumentos les ayudaron a solucionar su problema.

  • Discutir en grupo sobre l