Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Uso de signos de puntuación

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y reflexión sobre la autobiografía (45 minutos)

• Presentación del tema: explicar a los alumnos qué es la autobiografía y su importancia para conocer la vida de otras personas y reflexionar sobre la propia vida.


• Lluvia de ideas: preguntar a los alumnos si conocen alguna autobiografía o si han escrito alguna vez sobre su vida.


• Lectura de un fragmento de una autobiografía famosa: seleccionar un fragmento de una autobiografía conocida y leerlo en voz alta para que los alumnos puedan escuchar y analizar cómo está narrado en primera persona del singular.


• Reflexión en grupo: incentivar a los alumnos a reflexionar sobre las razones por las que se suelen narrar los sucesos autobiográficos en primera persona del singular. Promover el debate y la participación de todos los alumnos.

Sesión 2: Escritura de sucesos autobiográficos (45 minutos)

• Actividad de escritura: pedir a los alumnos que elijan un suceso relevante de su vida y lo escriban en forma de autobiografía, utilizando la primera persona del singular.


• Uso de signos de puntuación: recordar a los alumnos la importancia de utilizar correctamente los signos de puntuación en sus textos. Explicar las reglas básicas de puntuación y resolver dudas.


• Trabajo en parejas: formar parejas de alumnos para que se revisen y corrijan mutuamente sus escritos. Fomentar la colaboración y l