"Nuestra relación con el aire que respiramos"

Dulce Jazmin Haro
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: "Nuestra relación con el aire que respiramos"


Objetivo: Describir y representar mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Saludar a los alumnos y recordarles la importancia de cuidar su cuerpo y su sistema respiratorio.
    b. Realizar preguntas para activar el conocimiento previo: ¿Qué saben sobre el sistema respiratorio? ¿Cuál creen que es su función principal?



  2. Exploración (20 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles láminas con imágenes del sistema respiratorio.
    b. Invitar a los alumnos a observar las imágenes y a realizar preguntas sobre lo que ven.
    c. Guía al grupo en una discusión para fomentar el pensamiento crítico, destacando las preguntas clave: ¿Qué partes del sistema respiratorio están involucradas en el intercambio de gases? ¿Cómo creen que funciona este intercambio?



  3. Construcción del conocimiento (15 minutos):
    a. Proporcionar materiales como papel, tijeras y pegamento para que los alumnos construyan modelos tridimensionales del sistema respiratorio.
    b. A medida que los alumnos construyen sus modelos, guíalos para que identifiquen las partes clave y su función en el intercambio de gases.
    c. Fomentar el trabajo colaborativo y la comunicación entre los grupos.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (10 minutos):
    a. Iniciar la clase con una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.
    b. Preguntar a los alumnos qué descubrieron acerca de la relación de la n