Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo (PDA): Intercambiar ideas acerca de las producciones de sus compañeras y compañeros, y encontrar semejanzas con las propias.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Francisco es un alumno que llora al ingresar a la escuela, no se integra con el grupo ni participa en las actividades, se va a la dirección.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: "Reconociendo y expresando emociones"

Duración: 45 minutos

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y bienvenida.
  
  
  • Realizar una actividad de relajación y respiración para crear un ambiente tranquilo.
  
  
  • Realizar una ronda de preguntas a los alumnos sobre cómo se sienten en ese momento y por qué.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar diferentes imágenes o ilustraciones que representen distintas emociones (felicidad, tristeza, enojo, sorpresa, etc.).
  
  
  • Pedir a los alumnos que identifiquen las emociones representadas en las imágenes.
  
  
  • Fomentar la participación de todos los alumnos para que expresen cómo se sienten en diferentes situaciones, relacionándolas con las emociones presentadas.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una actividad gráfica donde los alumnos puedan dibujar cómo se sienten en ese momento.
  
  
  • Pedir a algunos alumnos que compartan su dibujo y describan la emoción que representa.
  
  
  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar y reconocer las emociones propias y de los demás.
  
  
  
  

Sesión 2: "Creando un mural de emociones"

Duración: 45 minutos

• Inicio (10 minutos):
  
  
  • Realiza