Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Victoria García
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Importancia de la comunicación oral en la comunidad


Objetivo de la clase:



  • Comprender la importancia de la comunicación oral en la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y canto de una canción relacionada con la comunicación.

    • Conversación sobre la importancia de comunicarnos con los demás en la comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes, gestos y señas que se utilizan para comunicarse en la comunidad.

    • Juego de adivinanzas: los alumnos deben interpretar las imágenes y gestos para adivinar qué están comunicando.

    • Conversación en grupo sobre las diferentes formas de comunicación oral.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Actividad creativa: los alumnos dibujarán o crearán una escena donde se represente una situación de comunicación oral en la comunidad.

    • Reflexión final: cada alumno compartirá su dibujo o escena y explicará qué están comunicando en su creación.




Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Expresión de necesidades y emociones a través de diferentes lenguajes


Objetivo de la clase:



  • Utilizar diferentes lenguajes (palabras, gestos, imágenes, sonidos o movimientos corporales) para expresar necesidades y emociones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Rutina de saludo y canto de una canción relacionada con las emociones.

    • Conversación sobre las diferentes emociones que experimentamos y cómo las expresamos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes y sonidos relacionados con diferentes emociones.

    • Juego de