Introducción a las necesidades básicas y los derechos humanos

Jannia Bautista
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las necesidades básicas y los derechos humanos
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, relacionándolas con el ejercicio de sus derechos, y compartir experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por necesidades básicas y derechos humanos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de conceptos: explicar de manera sencilla qué son las necesidades básicas y los derechos humanos, y cómo se relacionan entre sí.

    • Mostrar ejemplos de diferentes necesidades básicas (físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas) y cómo se ejercen los derechos para satisfacerlas.

    • Realizar una actividad en la cual los alumnos compartan experiencias sobre cómo se satisfacen estas necesidades en su familia y en la comunidad.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre las necesidades básicas y los derechos humanos.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.




Sesión 2:
Tema: Situaciones injustas en el pasado y el presente
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.