Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Comprende y explica la función de los reglamentos.

Problemática a atender: Los alumnos no respetan las reglas de la escuela, por lo que se deberán establecer sanciones.

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y revisión de las normas de convivencia establecidas en el aula.
  
  
  • Reflexión sobre la importancia de respetar las reglas para una convivencia armoniosa.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Presentación de distintos documentos que regulan la convivencia en diferentes contextos (reglamentos escolares, reglas de una comunidad, normas de una empresa, etc.).
  
  
  • Comparación entre los distintos documentos resaltando similitudes y diferencias.
  
  
  • Análisis de la función de los reglamentos y cómo contribuyen al orden y respeto en la convivencia.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Registro en el cuaderno de los conceptos aprendidos.
  
  
  • Tarea: Investigar sobre un reglamento de interés y destacar las sanciones establecidas en él.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Retomar la tarea realizada en la sesión anterior, compartiendo los hallazgos y reflexionando sobre las sanciones establecidas en el reglamento investigado.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Realización de una lluvia de ideas sobre las sanciones que podrían establecerse en el aula para garantizar el respeto a las reglas.
  
  
  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo para elaborar un reglamento escolar que incluya sanciones y medidas correctivas.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):