Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Tema: Alimentación saludable

Objetivo: El alumno formula preguntas para realizar la búsqueda de información y las responde luego de localizar la información correspondiente. Emplea los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: alimentación saludable y la importancia de una buena alimentación.


• Discusión en grupo sobre preguntas generales relacionadas con la alimentación.


• Introducción a la búsqueda de información: explicación de diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.) y cómo utilizarlas.


• Actividad: los alumnos formulan preguntas sobre la alimentación saludable y las anotan.

Sesión 2:

• Revisión de las preguntas formuladas en la sesión anterior.


• Introducción a la importancia de responder las preguntas con información precisa y confiable.


• Actividad: los alumnos utilizan diferentes fuentes de información para buscar respuestas a sus preguntas sobre la alimentación saludable.

Sesión 3:

• Revisión de las respuestas encontradas en la sesión anterior.


• Discusión en grupo sobre la calidad y confiabilidad de la información encontrada.


• Introducción a la importancia de usar los signos de interrogación al elaborar preguntas.


• Actividad: los alumnos elaboran nuevas preguntas, utilizando los signos de interrogación correctamente.

Sesión 4:

• Revisión de las preguntas elaboradas en la sesión anterior.


• Introducción a la creación de un cartel para difundir los resultados de la investigación sobre alimentación saludable.


• Actividad: lo