Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Maria Duarte
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo general: Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.


Objetivo específico: Identificar los sonidos onomatopéyicos de diferentes animales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Presentación del tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

    • Explicación del objetivo específico.



  2. Desarrollo del problema (25 minutos):



    • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos identificar los sonidos onomatopéyicos de diferentes animales?"

    • División de grupos y asignación de roles.

    • Investigación en grupo sobre los sonidos onomatopéyicos de animales.

    • Elaboración de una lista de animales y sus respectivos sonidos.



  3. Puesta en común (10 minutos):



    • Presentación de cada grupo y sus hallazgos.

    • Reflexión sobre la importancia de conocer los sonidos de los animales para interactuar con ellos de manera adecuada.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior.



  2. Exploración y experimentación (30 minutos):



    • Realización de actividades prácticas para identificar los sonidos onomatopéyicos de diferentes animales.

    • Uso de recursos visuales y auditivos para facilitar la identificación de los sonidos.



  3. Reflexión y análisis (10 minutos):



    • Discusión en grupo sobre las experiencias y dificultades encontradas durante la exploración.