Introducción a la suma y la resta

Irene Vazquez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):


Tema: Introducción a la suma y la resta


Objetivo: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas, y utilizar el algoritmo convencional para resolver situaciones problemáticas relacionadas al contexto de los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentar a los alumnos el tema de la clase: suma y resta, y su relación como operaciones inversas.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se puedan utilizar la suma y la resta.
    c. Explicar brevemente el algoritmo convencional para realizar sumas y restas.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
    b. Proporcionar a cada grupo una serie de tarjetas con situaciones problemáticas que implican sumas y restas, relacionadas con su contexto.
    c. Los alumnos deben trabajar en equipo para resolver las situaciones problemáticas utilizando el algoritmo convencional.
    d. Los grupos deben discutir y llegar a un consenso sobre las respuestas.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Cada grupo debe presentar una de las situaciones problemáticas y su resolución al resto de la clase.
    b. Fomentar el debate y la discusión entre los alumnos sobre las diferentes estrategias utilizadas para resolver los problemas.
    c. Reflexionar sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.




Sesión 2 (45 minutos):


Tema: Aplicación de la suma y la resta en situaciones reales


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas del contexto de los alumnos utilizando el algoritmo convencional de suma y resta.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior sobre