Introducción al tema de suma y resta

LILIANA KARINA QUIÑONES
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de suma y resta (15 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase y explicar que trabajarán en el tema de suma y resta.

  • Realizar una lluvia de ideas para recordar los conceptos básicos de suma y resta.

  • Mostrar ejemplos de problemas que involucren suma y resta, y discutir cómo se pueden resolver.


Sesión 2: Suma y resta de dos números múltiplos de 100 (45 minutos)



  • Presentar a los estudiantes problemas de suma y resta que involucren números múltiplos de 100.

  • Guiar a los estudiantes para que utilicen estrategias mentales para resolver estos problemas.

  • Realizar ejercicios prácticos en grupos pequeños, donde los estudiantes puedan aplicar las estrategias aprendidas.


Sesión 3: Suma y resta de fracciones con denominadores múltiplos (45 minutos)



  • Repasar brevemente los conceptos básicos de fracciones.

  • Enseñar a los estudiantes cómo sumar y restar fracciones con denominadores múltiplos.

  • Proporcionar ejemplos y practicar con ejercicios en el aula.

  • Resolver problemas de aplicación que involucren el uso de estas operaciones.


Sesión 4: Cálculos mentales sin calculadora (45 minutos)



  • Discutir el problema de depender de una calculadora para hacer cálculos simples.

  • Realizar ejercicios de cálculos mentales sin el uso de calculadora, enfocándose en sumas y restas de 2 a 4 cifras.

  • Fomentar la discusión en grupos pequeños sobre las estrategias utilizadas para resolver los problemas.


Sesión 5: Evaluación y cierre (15 minutos)



  • Diseñar y administrar un instrumento de evaluación formativa, como un cuestionario o una tarea escrita, que permita a los estudiantes demostrar su comprensión del tema.

  • Proporcionar retroaliment