Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Los alumnos reconocen distintas manifestaciones artísticas hechas por personas con discapacidad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión

Sesión 1

Inicio (10 minutos)

• Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos a participar en la clase.


• Realizar una actividad de sensibilización, como por ejemplo, mostrar imágenes o videos de personas con discapacidad realizando manifestaciones artísticas.

Desarrollo (30 minutos)

• Presentar la problemática a los alumnos y pedirles que reflexionen sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre distintas manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Proporcionar recursos como libros, Internet y materiales audiovisuales para que los grupos realicen su investigación.

Cierre (10 minutos)

• Pedir a cada grupo que comparta brevemente sus hallazgos con el resto de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las manifestaciones artísticas más destacadas mencionadas por los grupos.


• Realizar una breve reflexión final sobre la importancia de la inclusión en la sociedad y cómo las manifestaciones artísticas pueden contribuir a ello.

Sesión 2

Inicio (10 minutos)

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos el objetivo de la sesión: ela